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Metodología

Metodología pedagógica de IFALPES

IFALPES cuenta con una amplia experiencia en la enseñanza del francés como lengua extranjera y favorece un enfoque comunicativo para que sus alumnos aprendan a comunicarse eficazmente en situaciones cotidianas concretas. IFALPES promueve el aprendizaje del francés a través de un enfoque comunicativo. En las clases, los profesores trabajan la gramática, el vocabulario y la fonética al tiempo que dan a los alumnos la oportunidad de comunicarse en francés, en situaciones cotidianas, tanto oralmente como por escrito. IFALPES también fomenta un enfoque activo y participativo. En el aula, el alumno desempeña un papel activo y los intercambios entre estudiantes deben estar en el centro del aprendizaje. Como líder, el papel del profesor es motivar y animar a hablar. Además, IFALPES recomienda un enfoque basado en objetivos. Los profesores deben organizar sus cursos en torno a objetivos lingüísticos y comunicativos. Deben establecer procedimientos de evaluación para asegurarse de que se alcanzan los objetivos y deben planificar, si es necesario, actividades de repaso. Cada alumno es evaluado al final de la semana para medir sus progresos. En los grupos IFALPES conviven muchas nacionalidades. Esta diversidad es una riqueza que los profesores aprovechan para trabajar los intercambios entre culturas. Por último, IFALPES desarrolla sus progresiones, programas y herramientas de evaluación a partir de los 6 niveles del MCER (A1 – A2 – B1 – B2 – C1 – C2).

¿Qué programa de cursos generales de francés?

Hay 7 programas diferentes para cada nivel:

  • A1.1 (A0): programa de 2 semanas
  • A1, A2, B1, B2: programa de 8 semanas
  • C1/C2: programa de 16 semanas

En cada uno de los 7 programas se trabaja la comunicación, la gramática y el vocabulario.

En «Comunicación» y «Gramática», los objetivos se fijan cada semana para cada nivel.

El profesor adapta su enseñanza en función de los conocimientos previos individuales y colectivos de los participantes del grupo durante la semana.
Para «Vocabulario», se proponen 2 temas cada semana. El profesor selecciona un tema para trabajarlo en profundidad.
A lo largo de la semana, los alumnos trabajan las cuatro destrezas: producción oral y escrita, comprensión oral y escrita.
El profesor es libre de preparar y proponer los métodos pedagógicos que desee para alcanzar eficazmente los objetivos del programa.
La evaluación continua (ejercicios, pruebas de autoevaluación, debates con el profesor y los alumnos, etc.) permite a los estudiantes hacer balance de lo que han aprendido y proponer actividades de recuperación en caso necesario.
Nuestro enfoque pedagógico es dinámico, participativo y de fácil utilización, con actividades basadas en situaciones de la vida real.

Ejemplo de actividad en clase :

  • A1: para aprender a pedir en un restaurante, el profesor propone un juego de roles. El profesor hace de camarero y el alumno de cliente.
  • A2: «El juego de las afirmaciones»: cada alumno dice tres afirmaciones sobre sí mismo, dos verdaderas y una falsa. Con la ayuda de preguntas, los demás alumnos tienen que encontrar la falsa.
  • B1/B2: Para trabajar la opinión, el profesor propone una situación concreta: en una empresa, algunos empleados piden una sala para fumadores, mientras que otros se oponen a la idea. Al final del debate, hay que encontrar una solución colectiva.